問卷的回收率並不如預期,但我們還是要從中搜尋蛛絲馬跡!要從中發現我們還不清楚的地方,了解了一些看似平凡但又奇特的點,例如有人認為那個水塔是學校的代表,果真從世賢路過來,第一個看到的就是那根水塔!他真的有潛力可作為地標!一些簡單的彩繪即可增添其特色!但在特別也不會提及在這一點,教室門口花台,絕大多數的老師認為那並不關他的事,那是工友該去維護管理的!但我們認為這一點對於永續校園計畫而言絕對是一個利處,藉由園藝治療改變他們的想法,園藝治療是強調一種人與植物之間的關係,每個班級可以在自己教室前方的花台作為是實習的點,不用刻意一定要去農藝場,自己班級的花台就是一個很好的點!一方面可以讓學生就近觀察且與植物的關係更加密切,另一方面則是藉由這樣的活動改善各個教室的門面!此外也初步了解老師們對於生態池的認知,也從中了解安全性必須大於它的功能性以及美感,這也顯現出嘉義啟智學校的特殊性,絕大部份的老師都贊同學生參予生態池的建置,這也讓我門放下了心中的大石頭!而整題而言大家對於嘉義啟智學校的校園評價大致上是滿意的,這也代表著我們不需要做太多的變動,需要的只是讓學校的學習空間增加一點不一樣的地方,一些小的窳陋點的改變,而親水池絕對是第一順位!

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永續校園-嘉義啟智學校

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