這次是個新環境,我們來到了最低年段的班級,跟前面高職部以及國中部的學生比起來簡直是...沒有辦法比較,狀況較佳的同學僅有一位,無法配合我們提昌的理念,較佳的同學帶次佳的同學,也體認到雖然硬體軟體設施均有提供,但同學狀況無法配合的狀況,老師也因為一對多的狀況,比較無法到戶外的教學,因此沒有農藝場的相關課程;再看看教室前的花台,我們發現高度對於低年級的同學更是無法配合,一個高約140公分左右的花台,對於一個平均身高130公分左右的低年段班級該如何是好,再看看花台的狀況,與老師的協議之後,再加上老師相關的知識較不足,因此最後決定先由我們團隊進行整理再由班級進行管理,過程中會有一個功能性較佳的同學與我們進行改造的動作,與我們整理花台後再挑選出最適合這裡著植物,這是一份艱辛的任務,因為絕大部分的空間都照不到太陽,因此我們挑選出了一些耐陰性較高的植物以符合這裡的環境,在歸納出日照充足的區域種植香草植物﹐使不能參與的同學也能因為與這幾棵香草植物的互動,與這裡產生一點連結!

這次的事件促我們提出一個想法,行動農園、花園,這或許是適合他們的一個設計,一個可以自由進出教室的農園,讓無法到戶外的同學也能體驗從農的樂趣!

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永續校園-嘉義啟智學校

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