早上時段我們來到國中部進行種植栽的課程,這樣的課程安排是希望這些智能障礙的學生們可以學習如何種植以及照顧植栽。

我們選用綠豆、米豆、紅豆做為我們的教學教材,選用這些豆類是因為容易種植且生長速度較快,這樣可更方便供學生觀察,還有利用廢棄的寶特瓶橫向切開留下底部的部分做為器皿以達到回收再利用,教材準備好後開始帶領學生種植,首先請他們將衛生紙折疊鋪平放進器皿底部,再將每個人分配到的豆類放到衛生紙上面,並將各豆類稍稍分開放讓植物有生長空間,然後再澆水並放在教室內較有陽光的窗台上,最後提醒學生們何時澆水,整個過程雖簡單但還是需要旁人全程的協助,所以我們是一邊進行教學一邊全程共同參與來完成這活動,也許學生在現階段無法瞭解這其中的內容,但是看到學生有將注意力放在這種植的過程上面,我們也較難和學生用言語溝通的方式來獲得訊息,但從肢體互動中和較片面的詞彙可以得知學生的想法以及答應會繼續澆水,照顧這些他們自己親手栽種的小豆苗,心裡很欣慰也很感動,圓滿的結束了上午的課程。

下午我們帶領高中部的學生來到”迷宮花園區”進行移植植栽,首先我們對此區的植栽有先前進行評估,發現植栽多生長不良或已經死亡,主因是覆土部分不深且下面為水泥地,因此植物根部碰到水泥地就無法生長有沒辦法吸收樣分便逐漸乾枯,學生們用說明的方式較不易瞭解,我們帶領學生們先將死亡的植栽連根宜除掉並藉此告知學生植栽死亡或生長不良的原因,接著使用圓鍬等工具將生長狀況不佳的植物連同根部整株鏟起,並教導他們移植時要注意哪些地方,如不能直接將植株拉拔起來,要從植栽的周圍向下鏟土以確保部會傷害到植栽根部,我們在現場會問一些簡單的問題來問學生剛所教的內容讓他們可以對此有較深刻的記憶,接著將鏟起來的植栽移動到前方的草地,跟學生們說明移到草地的優點有覆土夠深且陽光充足等,並且因為這些優點可讓植栽生長狀況改善,我們接著帶著學生著手進行鬆土的動作,鬆完土後再挖一個大小深度適當的坑將植栽放入,接著覆土把植栽包含根部以下以土覆蓋,接著讓他們澆水,讓土壤充分保水,整個過程盡量讓學生獨力完成,希望藉此能讓學生能有更多成就感,最後提醒他們澆水的時間並且觀察移植後的生長情況,同樣也是藉此讓學生們產生責任感來照顧自己親手移植的植物,完成了這次的植栽移植教學。

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永續校園-嘉義啟智學校

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