工作困難、心得與省思:園藝治療,這是一個大家都很陌生的東西,但從相關的報導以及一些研究中可以看到其功效,而對於啟智學校的學生,他最大的功效就是能夠使學生的心靈達到平和的效果;當我們看到這些相關的資訊時第一個想法就是想將它引進來,而第一個想到的老師就是黃盛璘老師,他可以說是台灣園藝治療界的第一把交椅,更可以說他是權威(履歷如附件呈現)。

在取得學校林主任的同意之下,我們也密集的與黃盛璘老師進行連絡,也成功的聯繫上了老師,只能說拜FB所賜,能夠讓我們這樣的平凡人可以輕易的有機會與如此專業的人士聯繫,雖然一開始在時間上都無法配合,學校因為是團體作業,校方教職人員的人數又不算少,時間真的很難橋,從一開始暫訂的五月底六月初,學校與老師都無法配合,到後來暫定的九月份,就目前看來這是一個最合適的時間,我們也會持續的與老師進行連絡,持續的追蹤,到研習進行的當天,決不會有鬆懈的一天!黃老師人也十分的親切,得知我們是大專生輔助永續校園計畫,二話不說直接答應,表示非常的有意願想要協助我們,這對我們絕對是一大福音,因能親身的體驗老師園藝治療的魔力,這對嘉義啟智學校來說絕對是好的!這對我們在景觀設計的學習也絕對是有幫助的!這絕對是一個難得的機會!


黃盛璘

 

出生

 

1955年出生台灣台中。

 

簡歷

 

1977:台大藥學系肆業。

 

1977~1985:任職漢聲雜誌,編輯出版「漢聲雜誌」「漢聲小百科」等。

 

1986~1989:到日本東京就讀國立東京外國語大學,專攻日本文化。

 

1990~2000:任職遠流台灣館,編輯「深度旅遊手冊」「觀察家系列」「歷史照相館」等系列,其中「岩石入門」獲金鼎獎。並成立親子館,編輯「自然寶庫」「我會愛」等繪本系列。

 

2000~2001:任職文建會副主委辦公室機要秘書。

 

2002~2004:到美國遊學,學習樸門農藝(Permaculture)及園藝治療,並取得美國園藝治療師認證。

 

2004:九月回台。成立「原本工作室」,以自然生態為主要編輯題材,並希望能永遠保持編輯愛書之原味與初衷。

 

同時,在三峽和朋友同好以樸門農藝(Permaculture)耕種經營「草盛園」(www.5color.idv.com.tw/wwgarden),實踐樸門生活。

 

另,和朋友一起推動「樸門農藝讀書會」,試著找出人和大自然最平衡的生活方式。

 

2005~2006:和格林出版社合作的「漢方Life」套書五十五本。並將中醫養生觀念和方法融進園藝療法中,形成「農、醫、食」三位一體的園藝治療體系。

 

2006:和四位專攻生態和景觀朋友成立「新綠主義」團隊,正式以園藝治療師之名,展開園藝療法之推動。

 

2007/6:將在美國學習園藝治療和樸門農藝整理出書,由心靈工坊出版

 

         「走進園藝治療的世界」

 

2007~2008服務案例:

 

*兒童園藝治療與生態、自然教育:

 

*案例:

 

1.烏來種籽學苑小小園丁社(一學期)

 

2.草盛園小小農夫班(一學期)

 

3.三峽日托中心(發展遲緩兒及自閉症兒)(已進行兩個月,仍在進行中)

 

 

 

*高齡者的園藝治療:

 

*案例:

 

1.翠柏新村老人安養院(已進入第二年,仍在進行中)

 

2.頤安老人日間照顧中心(失智老人)(七堂課)

 

3.埔里菩提長青村(農村老人)(半年,十二堂課)

 

 

 

    視障者的園藝治療:

 

*案例:

 

1.視障者科技發展協會三個月課程(三個月,十二堂)

 

2.德興有機農場一日體驗

 

*智障青少年

 

案例:

 

1.至善國中暑期特教班(暑期班,五堂)

 

*高關懷與資源班青少年

 

案例:

 

1.樹林中學暑期快樂園丁班(暑期一個月)

 

2.樹林育林國中高關懷班(一學期)

 

3.台北瑠公國中資源班【校園菜圃】(一學年)

 

4.樹林中學高關懷班【校園菜圃】(這學期即將展開)

 

 

 

*肢障者

 

案例:

 

1.德興有機農場一日體驗

 

    腦性麻痺患者:

 

案例:

 

1.八里愛心教養院(已進行五個月,仍在進行中)

 

 

 

2007/5,促成台中、台北「第一屆園藝治療國際研討會」

 

2008/4,參加「韓國園藝治療國際研討會」,並報告「藥草與園藝治療

 

2008/5,促成台中、台北、花蓮「第二屆園藝治療國際研討會」,並報告「園藝治療在台灣」。

 

http://www.btcc.org.tw/htm/news/2008btfk.htmDSC_0044 DSC_0046 DSC_0092 DSC_0100 DSC_0105  

創作者介紹

永續校園-嘉義啟智學校

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