目前日期文章:201207 (2)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要

到目前為止最棒的消息莫非是黃盛璘老師將蒞臨嘉義啟智學校!我們與老師敲定8月24日下午將進行4個小時的園藝治療講座,全台第一個園藝治療師,會給嘉義啟智學校帶來什麼樣的衝擊,絕對會是大於我們所預期的!而這項活動絕對是我們團隊核心的事項之一,所有的工作都會是在他之後才會開始運作,我們希望不是我們為嘉義啟智學校做了什麼,而是我們與嘉義啟智學校共同做了什麼,這才會衍伸出永續的意義,功能上的永續並無法延續多久,但假設這些東西有某種人與人之間情感的連結,這種連鎖效應絕對會使這個地方永續的經營下去,因為他對她是一種情感的依靠,他對她是一種記憶的拼圖!我們希望將這個概念放在親水池的改造以及花台的再生;此外計畫某些方面的缺失我們也慢慢的開始發現,感覺有些東西只是我們單方面的想在嘉義啟智學校實現,沒有考慮到他們是否真的需要,這些都是值得我們開始省思,生態池的部分也占了一部分,他會是長什麼樣子,會是我們團隊決定呢,還是學校的師長,甚至是學生,應該是三方面的激盪,而非我們單方面的決定,所以我們想在園藝治療的講座結束之後再進行這方面的工程,由我們親自帶學生操作,切身了解他們的想法,每週進行一點點的工程,最後所完成的,不只是一個生態池,他更是一個這幾個學生和我們與這個生態池的牽絆。

11     22     23     24    25 

ncyularu8fu 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

問卷的回收率並不如預期,但我們還是要從中搜尋蛛絲馬跡!要從中發現我們還不清楚的地方,了解了一些看似平凡但又奇特的點,例如有人認為那個水塔是學校的代表,果真從世賢路過來,第一個看到的就是那根水塔!他真的有潛力可作為地標!一些簡單的彩繪即可增添其特色!但在特別也不會提及在這一點,教室門口花台,絕大多數的老師認為那並不關他的事,那是工友該去維護管理的!但我們認為這一點對於永續校園計畫而言絕對是一個利處,藉由園藝治療改變他們的想法,園藝治療是強調一種人與植物之間的關係,每個班級可以在自己教室前方的花台作為是實習的點,不用刻意一定要去農藝場,自己班級的花台就是一個很好的點!一方面可以讓學生就近觀察且與植物的關係更加密切,另一方面則是藉由這樣的活動改善各個教室的門面!此外也初步了解老師們對於生態池的認知,也從中了解安全性必須大於它的功能性以及美感,這也顯現出嘉義啟智學校的特殊性,絕大部份的老師都贊同學生參予生態池的建置,這也讓我門放下了心中的大石頭!而整題而言大家對於嘉義啟智學校的校園評價大致上是滿意的,這也代表著我們不需要做太多的變動,需要的只是讓學校的學習空間增加一點不一樣的地方,一些小的窳陋點的改變,而親水池絕對是第一順位!

1    2   4   5   3

ncyularu8fu 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

找更多相關文章與討論